【习作点击】
形形色色的人
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。
【访谈直播】
明明：老师，“形形色色的人”是什么意思呀？
老师：“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样，“形形色色的人”意思是各种各样的人。这次习作，我们可以选择身边较为熟悉的比较有特点的人来写。
明明：我的妈妈喜欢购物，还特别爱臭美。我可以写她吗？
老师：当然可以。抓住人物特点后，我们还要选取一两件最能体现人物特点的典型事例来佐证。
明明：写的时候，还需要注意什么呢？
老师：描写人物的时候，我们还要注意外貌、神态、语言、动作、心理活动等细节描写，争取把特点写生动写具体，让人物鲜活起来。如果老师这样描述一个人：“他个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。”你们猜他是谁？
明明：这也太模糊了，我猜不出来。
老师：是啊，那老师再举个例子：“他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。”
明明：他是猪八戒！
老师：你看，这就是细节描写的力量！它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节等方面都具有重要作用。
明明：这次习作题目自拟，可我不会拟题呀！老师能教教我怎么拟题吗？
老师：写人的文章，我们可以直接命题为《我的XX》，当然如果能用“人物+特点”这样的方式来拟题，就更加切合习作要求了，如《每天都练“狮吼功”的妈妈》。
明明：我明白了，谢谢老师！
【悦读赏析】
片段一：
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。——选自徐光耀《摔跤》
点石成金：作者详细描写了小嘎子的动作和心理活动，展现了小嘎子机灵、富有心计的特点。
片段二：
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
点石成金：为了表现严监生吝啬的特点，作者把严监生的动作写得细致、具体。
片段三：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。——吴敬梓《儒林外史》
点石成金：该片段灵活运用人物细节描写，精准地表现了范进中举后极度高兴的样子。
【佳作展示】
爱美刘
湖北省随州市白云湖学校六（2）班 涂逸鸣
我家有一神人，名曰“爱美刘”。何为“爱美”？莫急莫急，且听我慢慢道来……爱美刘身材窈窕，一双凤眼若天仙，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻，若是放在汉朝，真可以娇艳胜貂蝉。她有一个“神奇百宝箱”，走到哪就带到哪。每次出门前，都会打开“神奇百宝箱”，涂涂抹抹几小时，让人等得直跺脚。怎么，你不相信？那我来给你举个例子吧！去年国庆小长假，我们一家去炎帝神农故里游玩。爱美刘第二天一大早就开始梳妆打扮。她拿出“神奇百宝箱”，在里面东翻西找，取出了许多瓶瓶罐罐和大小不一的刷子，看得我眼花缭乱，目不暇接。一开始是抹粉，她抹了一层又一层，感觉脸上都能堆长城。接着又在眼睛上勾勾画画，还夹了几个假睫毛，没一会儿，她的眼睛变得又大又亮。就在我发怔的当儿，她又翻出眉笔，在眉毛上一点点描画，那认真劲儿，恐怕连学霸都要甘拜下风吧！最后是涂口红，亮丽的红色在嘴唇上绽放，好似一朵玫瑰花。
化好后，她对着镜子仔细检查，突然想起没画腮红，又返回“神奇百宝箱”里翻找，选了一个粉色腮红，用腮红刷轻轻挑起一小片，在腮边画圈。
“好了没啊？”父亲开始催促道。“好了，好了！”她背起包包，迈出房间。
终于可以出门了，我已经饿晕在门口啦！
点评：小作者选用涂抹化妆品的事例，运用外貌、动作等细节描写，生动具体地表现了妈妈爱臭美的特点。
指导教师 夏华敏
（湖北省武汉市钟家村第二小学 杨睿）
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