极目新闻记者 肖杨
通讯员 李莎
教师每天的工作离不开批改作业，它是学生学习效果的反馈。水不流不活，人不激不跃。对于不同阶段、不同特点、不同性格的学生给予不同的、切实可行的评语评价，因材施教，才能取得较好的效果。
11月25日，极目新闻记者从武汉市青山区钢城十小获悉，为了避免线上学习学生出现的网络学习拖拉症，该校五年级陶倩老师出奇招，幽默提醒学生交作业。陶老师介绍，网络学习没有老师和家长的督促，学生们就有了缺交作业的现象。他就自己花时间找了一些合适的表情包发到到班级群里，提醒学生按时写作业，及时交作业。
极目新闻记者看到，这些表情包风趣幽默，让人忍俊不禁。“一个海绵宝宝睁大眼睛，大声喊道，爱你投入写作业的模样。”“幸运的彩虹送给写完作业的你。”还有世界杯吉祥物拉伊卜喊大家交作业再看球，有了这些收作业的“小神器”，没想到结果却意外的好，同学们的积极性高涨。
据介绍， 现在学生作业越交越勤了，甚至有的学生喊话老师：老师我天天等着你发收作业表情包。
据钢城十小教导处介绍，老师常常会遇到不交作业的学生，有的“屡教不改”令人恼火，但钢城十小的老师们有意识地开展研究，与学生换位思考，分析了解学情，最后解决问题。当学生没有完成作业时，教师会与学生多交流、沟通，分析原因，找原因对症下药，做到心中有数，有的放矢。老师们遵循教育特有的规律，科学地指导学生学习，还会用各种激励方式激发学生学习兴趣，优化作业，严格控制作业量，使学生们乐于作业，勤于作业，从小培养学生们良好的作业习惯。
（图片由通讯员提供）