老师的朋友圈，有很多发生在学校里的鲜活故事。有的很温馨，有的很刺激。
杭州第七中学的陈宏老师，是一名“90后”，教的是数学，有着多年高中班主任经历。前段时间，她的朋友圈分享了一张照片，一只玻璃瓶里，装着一只瘦长的螳螂。
陈宏老师收到的螳螂
“这是学生送给我的惊喜，含泪收下了。”陈老师经常带高三毕业班，面对这群处于人生关键又特殊阶段的孩子，她一直在摸索相处之道，“每届学生毕业时，都会给我留一个小本子，之前是手写的留言，现在会制作成纪念薄，每次看到这些都感觉自己很富有。”
一只螳螂、一本册子，其实都是陈老师与学生们双向奔赴的见证。
很多家长有困惑，觉得孩子升到初中、高中，不知道该怎么跟他们相处，也不太容易走近他们的内心世界。从像陈老师这样有经验的老师身上，或许能找到一些小技巧。
抓螳螂送鲜花
高中生的爱淳朴又走心
说起这只螳螂，陈老师有些哭笑不得。
班上有个姓詹的男生，蛮聪明的，但是数学基础不太牢固。到了高三，男生开始懂事要好了，经常找陈老师提问。每一次考试，都能看到男生的进步。
“有一次他终于解出来了一道他以前不会的数学题，为了表示感谢，就要送我一份礼物。”让陈老师意想不到的是，男生递给她的，是一只透明玻璃瓶，里面装了一只螳螂。
螳螂哪来的？学校里抓的。杭七中转塘校区的生态很好，一年四季都有不同的风景，校园里物种也挺丰富。詹同学抓到螳螂后装进了玻璃瓶，还跟陈老师再三强调：“别看它可爱，实际很勇猛，战无不胜。”
“我并不想夺人所好，且对螳螂也并没有多喜欢，但看着他欢喜的笑脸，还是收下了。”陈老师这一举动，让课代表王同学坐不住了，也要去抓一只昆虫当礼物，“幸好我去解放路校区教研，没有让她送成功，不然又只能含泪收下。”
后来这只螳螂，陈老师送给了女儿。“小朋友很喜欢，养了很长时间。”
收到这种“走心”礼物的老师不止陈老师一个。“班里有个女生也抓了一只，送给了另一位老师。”
收到同学送的花
在高中当老师，压力自然有，忙碌也是常态，但这种幸福的瞬间，随随便便就能记起很多。
“他们说我的桌子一片狼藉，经常会有同学来整理书桌，说是学习紧张来调剂一下。”有些小节日，陈老师还会收到特别的惊喜。有同学用矿泉水瓶剪出一个花瓶的造型，上面插上一朵野花，也是孩子真心实意的爱。
同学给陈老师送来肉和芹菜，作为束脩礼。
“说他们长大了，其实也是还没成熟的孩子，表达喜欢、感谢的方式，都很淳朴、真心，所以作为老师，也很珍视他们的感情。”作为回报，陈老师会在答疑后，给大家泡杯茶一起喝，缓解口干舌燥，还有在茶香中舒缓点高考压力，于是一起举杯的瞬间被手机定格。
请同学们喝茶
想走进孩子的内心世界
先接住他们的情绪
采访过程中，陈老师分享了很多让她触动的瞬间，有的事情不大，但像涓涓细流一样，冲淡了“班味”。
高中在人的一生中，是比较特殊的阶段，一方面要面对高考升学的压力，另一方面也面临着成长带来的各种人际关系的相处。
很多家长就挺忧心，跟孩子讲话，没说几句就容易吵架。孩子好像也不太愿意跟自己沟通。渐渐地，亲子关系越来越冷淡。
陈老师为什么可以和孩子们相处得这么好？她自己总结——在谈办法前，先接住他们的情绪。
“我们这些孩子，中考成绩并不是在杭城前列，但不一定是他们学不好，有时候只是没自信，找不到方法。”陈老师感叹，越到高年级，越能感受到高中生的焦虑，“尤其高三的时候，担心自己来不及。”
和同学一起包饺子
陈老师说，在学生紧张甚至焦虑的时候，大人一定不能被带节奏，要相信自己能带着他们一起进步，并要让他们感受到这种自信，然后再引导他们按着合适自己的方法和节奏来，“有进步后，他们会自然地和我们友好相处。”
很多毕业生聊到陈老师时，都提到很喜欢她组织的班级活动。陈老师说，身为数学老师，自己不擅长言语表达，所以在辅导之余，经常利用班会课，组织一些全员都能参加的活动，通过真人五子棋、父亲节制作手绘T恤、母亲节制造口红等活动，一方面放松孩子的身心，另一方面也是改善亲子关系，“家庭氛围好了，对学生的成长有积极促进作用。”
陈宏老师和她的学生
这也是杭七中校园文化的一部分，经常会组织一些特色活动，营造轻松愉快的氛围，打造温暖有趣的校园。
“孩子们心态都蛮阳光的，也很善良正直。三年后，很多都被远超于预期的高校录取，在他们能力和基础上，已经有了很大的增量。”陈老师说，这也是大家期盼的结果。