语文学习的重要素养
整体节奏：高一高二打好基础，做好积累，构建语文学习框架；高三填充具体应试技巧，在应用时才能得心应手。
考试思维：生活处处皆语文，不论在什么地方接触到与语文相关的事物，都要追问自己：我会不会？有没有可能考？以何种形式考？想清楚这些，你就会主动积累、主动学习，这对语文素养是至关重要的。
自信祛魅：语文不是玄学，只要付出一定有收获。相信自己的思路是正确的、答案是合理的，对整场考试的状态保持有重要的作用。在语文上下“水磨工夫”，提分性价比非常高！
阅读：文体不同，阅读方法各异
高一高二时间比较充裕，可以多读中外名著，开拓视野的同时提高文学素养。可以广泛接触各类文学，喜欢什么就可以读什么。在读的过程中有意识地积累学习，训练大脑对文字的敏感力、对情感的捕获能力，从功利的角度讲，可以为应试答题的速度、准度提供保障。
读小说时，不必求速度，可以停下来梳理情节的发展、人物的关系，分析人物在不同场景中的心理；读散文时，有意识地留心文章使用的手法，体会其艺术效果，读完后追问散文的主旨和感情色彩，深入理解“形散神聚”的特点；读诗歌时，主要体味炼字和意象的艺术，可以试着模仿诗歌的遣词造句；读戏剧时，设想故事发生的大环境，代入每个角色的视角理解其行为逻辑，提高共情能力。
总之，不论读哪一类文学作品，我们都可以抱着放松的心态满载而归。（ps：遇到好词好句一定要记得摘抄！考场上的你一定会感谢现在的自己！）
高三时间较紧迫，建议放慢读书的节奏，将积累素材、学习语言作为主要目标之一。多读中国现当代文学作品，如史铁生、王小波、李娟等人的名作（小说也可以读，但是不要沉迷），学习其文笔，一些句式说不定能为己所用。将阅读与应试学习有机结合对高三语文学习很重要。
阅读尽量利用碎片化时间（课间、休息时间等），慢慢读慢慢思考，囫囵吞枣起不到很好的思维训练效果。
积累：学会整理，就能事半功倍
答题模板的积累：多总结归纳平时遇见各种题型的答题套路，如手法、艺术效果、句子的含义、论证特点、人物的情感态度等，都是可以识记下来在考场上直接使用的。
语文知识的积累：文言文字词、成语等语言知识需要在平时见到的时候就刻意记下来，可以专门准备一个积累本记下生词，不求多但求精（一个学期写一到两面就够了），争取做到以后会回头去看。
课本内容的积累：课文内容要了解，课本重点知识要记住，课内文言文在上新课时就熟练掌握，避免返工。
作文素材的积累：利用网络可以针对性地找到很多素材，多积累一例多用的素材降低背诵难度。一定要自己整理素材加深记忆！万能名句也需要搜集，不需太多，五到十句即可，用在作文结尾处增色。
答题：“反套路”题的答题思路
对于简答题，在平时做题的过程中积累、归纳、总结，在考场上遇到各类设问方式，可以迅速与平时训练过的题型一一匹配对号入座。把高考题答案反反复复多研究几遍，重点注意答案的思维逻辑与展开方式。令人无从下手的“反套路”题本质上也是围绕这些方面设问展开的，因此遇到新题，先回忆之前总结的答题思路，再抽丝剥茧，将文本的特点与答题思路一一比对匹配，便可以把答案“塞”进模板里。这需要我们总结出一套易于自己理解的答案拟写逻辑，这样便能做到尽可能准确且不漏要点。如文学性文本注意手法、内容、情节、主旨等，我习惯从小到大排列，一一核验，利于保持思维的连贯性。
最后，我想说，语文学习真的很有趣，期待大家一朝打通任督二脉，叹一句：语文，易如反掌！
语文老师点评：
语文学习不是仅靠刷题“刷”出来的，而是平时一点一滴地“泡”出来的，“泡”在书海里，吸收那源源不断的书中新知。学语文就如吃中药，是滋补，是固本。效果是慢慢来的，是一种“水磨工夫”，是需要一点一点去积累的，需要不断地去接触好的、优秀的、典范的文学作品，受到潜移默化的熏陶与影响。指导教师 涂平
作者：黄郑煊
稿件来源《楚天都市报》