【主题阐释】
为了呼应新课标，近几年高考作文题的趋势是紧密联系时政热点与现实生活，引导学生关注国家与时代发展的动态，关注个人发展与时代共振，在此基础上，重点考查学生的逻辑思辨与表达能力。本期主题“跟跑、并跑、领跑”，是奔跑的不同姿态，也是奋斗的不同阶段。新时代青年，于民族复兴的康庄大道上昂扬进取，自当踏实跟跑，坚持并跑，勇敢领跑。我们围绕这三种关系展开论述，培养思辨能力，进行深度思考。
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
发射，入轨，着陆，九天探梦一气呵成；追赶，并跑，领跑，五十年年差距一再跨越；环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。（《感动中国》2021年度人物 中国航天人）
航天是中国科技发展的一扇窗口。经过几十年的积累，我国科技创新进入跟跑、并跑、领跑“三跑并存”新阶段。“三跑”之论，让人欢欣鼓舞，也让人唏嘘感叹，更带给人冷静的思索。作为青年学子，你对于“跟跑·并跑·领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
【写作提示】
这是一道三元关系思辨型作文。材料由《感动中国》栏目颁给中国航天人的颁奖词引向对中国科技创新“三跑”之论的思考。“三跑”之间从逻辑上来讲是递进关系，没有“跟跑”做基础，也就很难有“并跑”，更不会有“领跑”。但是“三跑”在特殊情况下也可能存在并存的阶段，这就考查了考生思维的深度和广度。考生如果能深入思考，补充写出这种特殊情况，会使文章更加具有深度。
另外，还要注意材料对写作角色的要求，要从青年学子出发，来看待国家与时代的发展，关注个人发展和国家时代发展，将个人置身于国家发展的大势中，青年要与时代同频共振。
写作时不能脱离材料，但是又不能囿于材料。航天科技领域应该是行文必须涉及的，但是要从航天科技领域拓展到对历史、对社会、对人生等进行思考。
【热点素材】
1.任长忠：盐碱地里的“燕麦专家”
育种是农业生产的核心，优良种质是培育高产稳产新品种的先决条件。2000年，吉林省白城市农科院任长忠到加拿大农业部系统学习燕麦育种、栽培等先进技术。2003年，任长忠将俄罗斯冬黑麦引入白城进行越冬适应性研究，为使“混血儿”适应中国水土，任长忠将国外引进的燕麦资源与国内野生燕麦资源进行杂交，在风沙土地、盐碱地上、退化的草原等各种恶劣环境下进行后代筛选，终于选育出广适、高抗、优质燕麦新品种，为中国燕麦产业发展打下了坚实的基础。如今，在任长忠的带领下，我国的大粒裸燕麦研究即将开启全基因组新时代。相信在任长忠等科技工作者的持续攻关下，中国种质事业必将迈入领跑新阶段。
2.奋起直追，“中国芯”
“自立自强，是我们科技工作者的根本遵循。”中科院院士王小云长期从事密码理论及相关数学问题研究，回忆起十几年前参加国际会议的情景还历历在目：曾经外国人笑话中国密码人员只会来听会，不会讲话。但如今，中国人在国际舞台上已有了自己的声音。王小云说，这其中离不开创新发展，离不开底层数学问题的突破。近期，中国第一条量子芯片生产线首次向公众亮相，让“中国芯”自主化再进一步。
2.从跟跑、并跑到领跑，人才是关键
经过几十年的积累，我国科技创新进入跟跑、并跑、领跑“三跑并存”新阶段，正从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升转变。进入新时代，“关键核心技术要不来买不来”成为人们的共识。核心技术靠化缘是要不来的，自主创新在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。加强原创性、引领性科技攻关，关键在于人才。作为青年学子，理应将人生的发展融入国家发展的大势中，不惧跟跑，踏实并跑，自信领跑，为民族复兴增添更多动力。
【佳作示范】
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山
◇襄阳一考生
数十年的发展创新，中国科技跟跑，并跑，领跑，为世界展现了新的面貌。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，而新时代，青年当常怀青衿之志，领跑世界发展。
跟跑，是不断的学习与积累，是“聚小流”“积累土”；并跑，是在充实积累上的开拓创新，突破瓶颈，是“通塞渠”“排沙石”；领跑，是创新突破后的领先地位，更是一种责任与担当，是“成江海”“筑九台”。从跟跑、并跑到领跑，个人事业不断发展，国家逐渐走向强盛。
从“跟跑”到“并跑”，是在落后局面中正视自我，弥合差距的广阔一步。中国航天事业刚起步时，可谓“百业待兴”。但这一代的中国航天人没有被鸿沟吓倒，而是跟着其他国家的脚步，不让雪球越滚越大，并且积极借鉴外来经验，慢慢追赶，能够与他国并驾齐驱，实现“并跑”。我们的人生也是这样，生活中难免有落后他人的时候，此时更应乐观前行，从“跟跑”开始，缩小差距。励志女孩江梦南，不正是不断跟跑，让从小失聪的自己与普通人的差距缩小为零？小镇做题家们，不正是在题海中跟跑，而能和大城市的孩子们“并跑”？“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，跟跑是一种不甘落后，舍我其谁的锐气，他是我们弥合鸿沟，实现并跑的前提。
从“并跑”到“领跑”，是因敢为人先，争做第一而迈出的壮阔一步。数十年的努力，中国航天事业一再跨越，迎头赶上。但中国人并不满足于“并跑”，新一代年轻人站了出来，用公式和心血掀开了新时代的帷幕：天问问天、嫦娥探月、祝融向火，他们让中国有了实力争做领跑者。“领跑”于“并跑”而言，本就是一种跨越。华为公司居安思危，在芯片行业上化身领跑者；张桂梅校长用灯点亮希望，成为教育的领跑者；中国女足奋力出圈，铿锵玫瑰们更是“领跑”亚洲赛场。人人皆想领跑，因为领跑者是一个时代集野心、实力、才华于一身的大成者，也是走在第一线、引领时代不断前行的担当者。
“跟跑”“并跑”“领跑”，实际上也是一种螺旋式上升的过程。中国科技发展正处于“三跑并存”的阶段，在惊异于“领跑”领域的同时不应唏嘘于“跟跑”“并跑”领域。要守正创新，开拓新局，做全方位“领跑者”，建设新时代科技强国。当代青年，躬逢盛世，生逢其时，应在“跟跑”中不断完善自我，在“并跑”中不断矢志向前，争做时代的“领跑者”，将跟跑之积累，并跑之创新合作，领跑之责任担当融为一体。
大国泱泱，大潮滂滂，当今青年也应以踏实累积、开拓创新、责任担当的跟跑、并跑、领跑精神，不断完善自我。以青衿之志，执复兴火炬，领跑世界发展。
点评：文章中心明确，层次清楚，语言优美。开篇从材料引入，在第二段对“跟跑、并跑、领跑”三者的概念和关系进行了必要的阐释，理清了“三跑”之间的关系，为后文张本；接下来分别从两个方面围绕“跟跑到并跑”“并跑到领跑”展开论证，最后总结三者关系并联系时代特点对青年发出呼吁，切合了写作的角色。
（湖北省襄阳市第五中学 李震海 王梓欣）
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